La République de Guinée franchit une nouvelle étape dans sa marche vers l’excellence académique. À l’issue de la 47e session des Comités Consultatifs Interafricains (CCI) du Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES), tenue du 07 au 16 juillet 2025 à N’Djamena, au Tchad, 59 enseignants-chercheurs guinéens ont été admis aux listes d’aptitude du CAMES, sur 75 candidats présentés, soit un taux de réussite de 78,67 %.
Cette performance remarquable illustre les effets tangibles des réformes de fond menées par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation, sous la conduite de Monsieur Alpha Bacar Barry, visant à hisser l’enseignement supérieur guinéen aux standards d’excellence régionaux et internationaux. Elle témoigne également de la solidité des parcours doctoraux, de l’encadrement scientifique et de l’investissement croissant dans la qualité académique au sein des établissements d’enseignement supérieur du pays.
La répartition des résultats par institution d’origine est la suivante :
- Institut Supérieur Agronomique et Vétérinaire de Faranah (ISAV/F): 4 inscrits – 4 admis
- Université de Kindia: 1 inscrit – 1 admis
- Université de N’Zérékoré: 6 inscrits – 2 admis
- École du Tourisme: 1 inscrit – 1 admis
- Université Julius-Nyerere de Kankan: 4 inscrits – 4 admis
- Institut Supérieur des Sciences et de Médecine Vétérinaire (ISSMV): 7 inscrits – 7 admis
- Institut Supérieur de Technologie de Mamou (ISTM): 5 inscrits – 3 admis
- Université Gamal Abdel Nasser de Conakry (UGANC): 34 inscrits – 29 admis
- Université Général Lansana Conté de Sonfonia: 11 inscrits – 8 admis
Le CAMES, à travers les sessions annuelles de ses Comités Consultatifs Interafricains, évalue de manière rigoureuse les dossiers des enseignants-chercheurs candidats à l’inscription aux listes d’aptitude aux fonctions de Maître de Conférences et de Professeur Titulaire. Cette reconnaissance régionale garantit une mobilité académique accrue, renforce l’intégration scientifique des systèmes universitaires africains, et confère une légitimité institutionnelle aux enseignants évalués selon les standards de mérite, de compétence et d’intégrité scientifique.
Avec ces résultats, la Guinée confirme sa volonté de figurer parmi les nations africaines moteurs du renouveau universitaire sur le continent.
