En marge du concours d’accès à la fonction publique en République de Guinée, Dre Diaka SIDIBE Ministre de l’ESRSI a reçu une forte délégation du Ministère du Travail et de la Fonction publique conduite par le Ministre Julien YOMBOUNO pour une visite de travail ce mercredi 14 février 2024.

 

 

Cette rencontre cruciale consistait à échanger autour des préparatifs et des difficultés liées au recrutement des enseignants homologues, de l’authentification des diplômes universitaires dans le cadre du concours d’accès à la fonction publique.

 

 

Par ailleurs, dans une vision commune, les deux Chefs de Département en collaboration avec leurs équipes techniques ont émis le souhait de la mise en place d’une équipe conjointe pour une double authentification des diplômes universitaires afin de procéder à l’ultime étape de ce concours de recrutement initié par les autorités de la Transition.

 

 

Il faut rappeler que la rencontre a pris fin sur des notes de recommandations et de propositions de part et d’autres visant à aller au bout de ce processus de recrutement.

Ce mercredi 14 février 2024, s’est tenue une rencontre entre les entreprises contractantes des projets de l’Institut Supérieur Agronomique et Vétérinaire de Faranah (ISAV-Faranah), du Centre de Recherche Scientifique Conakry-Rogbané (CERESCOR) et le MESRSI.

 

 

Madame la Ministre Dre Diaka SIDIBÉ a souligné l’importance stratégique de ces projets pour l’avenir de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en Guinée, insistant sur la nécessité de trouver des solutions concrètes et efficaces pour surmonter les obstacles actuels et respecter les délais.

 

 

Elle a également encouragé les entreprises à prendre toutes les mesures nécessaires pour garantir l’avancement des projets de manière fluide et efficace, mettant l’accent sur la collaboration entre toutes les parties prenantes.

Au cours des cinq dernières années (2018-2023), l’ANAQ a évalué un total de 380 programmes, accordant 211 accréditations et évaluant 50 institutions, dont 28 sont habilitées à délivrer 352 diplômes.

 

 

Cette année, en plus de l’habilitation et de l’accréditation, l’ANAQ a procédé à l’évaluation annuelle de la performance des institutions d’enseignement supérieur (IES) publics et privés en vue de leur classement.

 

Ce classement de la performance, premier du genre en Guinée, vise à stimuler l’émulation et la compétitivité entre les IES.

 

 

Concernant l’accréditation, sur les 53 programmes de formation évalués, proposés par 22 IES, 40 ont été accrédités, soit un taux de réussite de 75%. Pour ce qui est de l’habilitation, parmi les 7 IES évaluées, 4 ont été habilitées à délivrer 50 diplômes, représentant un taux de réussite de 57%.

 

En ce qui concerne le classement, les IES ont été catégorisées selon leur statut (public/privé) et leur performance dans différents domaines (enseignement, recherche, service à la communauté, gouvernance et infrastructures équipements).

 

 

Le soutien indéfectible de Madame la Ministre, Dre Diaka SIDIBÉ, à l’ANAQ et à ses initiatives renforce la vision collective de transformer notre système éducatif pour mieux répondre aux défis du monde moderne.

 

Le prochain classement des IES aura lieu au cours de l’année universitaire 2024-2025.

Ce 14 février 2024, marque un moment solennel et significatif dans le domaine de l’enseignement supérieur, avec la tenue de la cérémonie de remise des attestations d’accréditation, d’habilitation et du classement annuel de la performance des IES par l’Autorité Nationale d’Assurance Qualité (ANAQ )au compte de la session, 2022-2023.

 

 

Cette cérémonie, empreinte d’importance nationale, a été présidée par Madame la Ministre Dre Diaka SIDIBÉ, témoignant ainsi de l’engagement ferme envers l’amélioration continue de la qualité de l’enseignement supérieur.

 

Le Secrétaire Exécutif de l’ANAQ a annoncé les résultats définitifs des évaluations des programmes et des institutions pour la session 2022-2023, marquant ainsi la conclusion d’un processus rigoureux garantissant la qualité et la pertinence des programmes éducatifs dispensés dans notre pays. Les établissements répondant aux critères établis ont reçu des attestations d’accréditation, d’habilitation, ainsi que le classement annuel de performances des IES (Ranking).

 

 

L’ANAQ, dans son discours lors de la cérémonie, a réaffirmé son engagement envers la modernisation du secteur de l’enseignement supérieur. Elle s’engage à continuer à mener des évaluations justes, crédibles et transparentes, conformément à sa mission de garantir des normes élevées de qualité dans l’enseignement supérieur.

Sur instruction de Madame la Ministre Dre Diaka SIDIBE, le Directeur général de l’Enseignement Supérieur du MESRSI, Dr Oumar DOUMBOUYA prend part au compte de la République de Guinée, à la Conférence mondiale sur l’Education culturelle et artistique à Abu Dhabi.

 

Cet évènement qui réunit plusieurs experts du système éducatif mondial vise à adopter le cadre de l’UNESCO pour l’éducation culturelle et artistique dans les pays membre de l’organisation.

 

Par ailleurs, cette conférence mondiale animée par d’éminentes personnalités comporte des sessions plénières, des sessions thématiques ainsi que des événements parallèles visant à partager une diversité de pratiques, mais aussi pour tracer de nouvelles approches et voies transformatrices dans l’éducation culturelle et artistique à travers le monde.

 

Il faut surtout noter que cette conférence mondiale se tiendra aux Emirats Arabes Unis, du 13 au 15 février 2024 prochain.

Dans le cadre de l’amélioration continue de l’enseignement supérieur en Guinée, le Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique et de l’Innovation a mis en place le projet de réforme des programmes de formation pour une meilleure adéquation entre la formation et les besoins du marché du travail.

 

 

La première phase a été consacrée à l’autoévaluation de tous les programmes de formation dans les IES. La deuxième phase qui fait l’objet de cette présente série de 18 ateliers organisés dans les IES sous forme de focus group a pour objectif principal de déterminer les métiers et compétences devant servir de base à la co-construction des programmes de formation.

 

 

Ces ateliers de Focus Group ont constitué une étape importante dans le processus de réforme des programmes de formation dans les IES. Il ont permis de rassembler les acteurs universitaires et les différents employeurs autour de discussions constructives. La prochaine phase qui est la co-construction des programmes de formation est attendue très prochainement avec les mêmes acteurs du milieu socioprofessionnel.